Латвия, Литва и Эстония включают искусственный интеллект в школьное образование через национальные программы, методические рекомендации и практические испытания. Масштаб различается: эстонская AI Leap уже охватывает почти все школы старшей ступени, Латвия формирует сеть из 25 учебных заведений для отработки решений, а Литва предлагает школам устанавливать собственные правила использования нейросетей.
Эстония: сначала подготовка учителя
Программа AI Leap изначально была рассчитана на 20 тысяч учеников 10–11-х классов и три тысячи педагогов, которым предусмотрели бесплатный доступ к инструментам ИИ и обучение. К марту 2026 года программа распространилась практически на все школы старшей ступени; дальнейшее расширение предусмотрено и на профессиональное образование. Министерство подчёркивает, что внедрение начинается с поддержки педагогов, сохраняющих ответственность за учебный процесс.
«Эстонский подход заключается в том, чтобы в первую очередь расширять возможности учителей, а уже затем внедрять технологии», — заявила министр образования и науки Эстонии Кристина Каллас.
Латвия: рекомендации и 25 школ для отработки практики
Латвийские рекомендации 2025 года адресованы школьникам от 13 лет, педагогам и родителям. Они посвящены критическому мышлению, безопасному использованию ИИ и академической честности и могут служить основой для школьных правил. Указанный возраст определяет аудиторию документа, а не устанавливает общий законодательный запрет для младших детей. Следующий шаг — национальная программа: в июле 2026 года для сети школ — лидеров внедрения ИИ отобрали 25 учебных заведений. Им предстоит разрабатывать и испытывать решения под собственные задачи, от индивидуализации обучения до сокращения административной нагрузки.
Литва: разрешение учителя и прозрачность работы
Литовские рекомендации предлагают заранее согласовывать, какие инструменты ученик использует, для чего и как будет оцениваться результат. Сгенерированный контент следует обозначать, а перечень допустимых сервисов — утверждать руководителю школы. Решение о применении ИИ остаётся за педагогом: он определяет, когда помощь полезна, а когда необходимо самостоятельное упражнение. Параллельно в 36 школах испытывается платформа с ИИ, которая помогает ученику разбирать ошибки, а учителю — видеть процесс обучения, а не только готовый ответ.
Во всех трёх подходах центральное место занимает работа учителя: выбрать подходящее задание, обозначить границы помощи и сохранить самостоятельное мышление ученика. Однако охват школ и наличие рекомендаций ещё не доказывают улучшения знаний. Следующий содержательный результат таких программ — данные о том, что дети действительно стали лучше понимать материал и способны применять изученное без подсказок нейросети.
#ИИ #образование #Балтия #dtновости
@digitaltimeslv
Original in Telegram: https://t.me/digitaltimeslv/10738